Penajournalis.com Kota Bogor – Kunci Merdeka Belajar ada pada guru penggerak, dan guru penggerak tak akan terwujud ketika mereka belum merdeka seutuhnya. Maka mewujudkan Merdeka Belajar ini harus dilakukan secara fundamental, bukan sekedar melalui hal teknis dan mengganti kebijakan baru saja. Merdeka Belajar ini akan terwujud ketika guru benar-benar merdeka yang dapat dicapai dengan beberapa solusi.
Pertama, memerdekakan guru dari beban administrasi Zaman serba cepat, praktis, daring, namun jika regulasi pemerintah masih bertele-tele dan membebani guru pada segudang administrasi, maka Merdeka Belajar akan sia-sia. Kenyataannya, sampai detik ini administrasi masih menjadi tugas utama guru. Sedangkan mengajar masih menjadi pekerjaan kedua guru.
Kedua, mengalihkan tugas tambahan kepada tenaga kependidikan. Hal ini penting agar guru fokus pada pembelajaran sesuai tugas pokok guru.
Ketiga, menaikkan gaji guru dan memeratakan guru berstatus Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) hingga ke daerah. Pasalnya Peraturan Presiden (Perpres) tentang Penggajian dan Tunjangan PPPK hingga kini belum tuntas.
Keempat, menyeleksi guru-guru yang siap lahir dan batin agar mereka benar-benar seutuhnya menjadi guru yang dapat digugu dan ditiru, bukan sekadar pemburu gaji. Pola seleksi harus dirapikan dan penguatan kapasitas guru harus terus ditingkatkan.
Kelima, memerdekakan guru dari belenggu kemapanan dan “jiwa robot”. Guru sebagai teladan, pentransfer ilmu, karakter, dan moral harus menjadi contoh baik, “digugu” dan “ditiru”, bukan wagu dan saru.
Untuk mewujudkan guru merdeka harus pula mensinergikan keterlibatan peserta didik, keluarga, dan masyarakat dalam pembelajaran. Tujuannya memudahkan secara teknis pembelajaran. Utamanya dalam pembelajaran berbasis student centred learning, pengalaman, dan pembelajaran ruang kelas. Guru merdeka dengan sinergitas keluarga dan masyarakat akan memudahkan peran mereka sebagai penggerak peradaban.
Ketika Hirosima dan Nagasaki dibumi hanguskan, Kaisar Jepang hanya bertanya berapa jumlah guru yang tewas dan masih selamat, bukan berapa jumlah tentara atau jenderal (Joesoef, 2011). Artinya guru menjadi intinya inti dalam sebuah kehidupan dan peradaban. Jangan sampai pemerintah menyepelekan guru utamanya “guru merdeka” dan “guru penggerak” peradaban.
Sebagus apapun sistem, kurikulum, model dan metode pembelajaran, akan sia-sia jika gurunya tidak menjadi “guru penggerak” yang seutuhnya. Jika guru sudah merdeka, mereka dengan sadar akan bergerak. Ketika guru sudah bergerak, Merdeka Belajar sebagai solusi penguat kualitas dan mutu pendidikan akan tercapai dengan sendirinya. Inti Merdeka Belajar itu ada pada guru, dan inti dari guru itu sendiri ada pada jiwa mereka, khususnya jiwa yang merdeka.
“Tut Wuri Handayani Ing Ngarso Sung Tulodo”
(Basirun)
